ARTIGOS
Profa. Dra. Adriana Araújo Pereira Borges
O aluno com deficiência e o direito à diferença
Márcia Duarte e Adriana Borges
A circulação do conceito de autismo no contexto brasileiro
Adriana Borges e Luciana Amaral
A inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: ouvindo as famílias e formando professores
Maria Luísa Magalhães Nogueira, Luiza Pinheiro Leão Vicari, Adriana Araújo Pereira Borges e Olívia Ameno Brun
Alunos com deficiência na graduação em tempos de pandemia da Covid-19
Adriana Van Petten, Adriana Borges, Maria Luísa Magalhães Nogueira
A utilização do Plano de Desenvolvimento Individual por professores em Minas Gerais
Bruna Hudson, Adriana Borges
Fontes do conhecimento histórico em Educação e Educação Especial: entre a tradição e a renovação
Adriana Borges e Maria Siems
Relação entre a Ficha de Observação do Desenvolvimento Mental da Criança de Helena Antipoff e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)
Emanuely Javarrotti, Adriana Borges e Adriana Van Petten
Entrevista com a Professora Jan Valle: Estudos da Deficiência na Educação
Jan Valle e Adriana Borges
Trajetórias de Alunos com Deficiência e as Políticas de Educação Inclusiva: da Educação Básica ao Ensino Superior
Maria Cecília Guimarães, Adriana Borges e Adriana Van Petten
Helena Antipoff e a Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais: filantropia e ciência em prol dos anormais
Adriana Borges e Esther Barbosa
Educação especial e a Covid-19: o exercício da docência via atividades remotas
Josiane Torres e Adriana Borges
Educação especial na obra de Helena Antipoff
Adriana Borges
Helena Antipoff e Anísio Teixeira: diálogos no campo da História da Educação Especial no Brasil
Fernando Gouvêa e Adriana Borges
Toda Criança Pode Aprender: O Aluno com deficiência intelectual na escola
Coordenação: Adriana Borges e Regina Campos
Desenho universal para aprendizagem: uma abordagem para alunos com autismo em sala de aula
Adriana Borges e Carlo Schmidt
Em busca do tempo perdido: a reviravolta das mães de autistas
Profa. Dra. Ana Amélia Cardoso (Subcoordenadora)
Relação entre integração visomotora e destreza manual em crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação
Amanda Aguiar Valverde, Clarice Ribeiro Soares Araújo, Lívia de Castro Magalhãesa e
Ana Amélia Cardoso
Adaptação transcultural do instrumento Autism Classification System of Functioning: Social Communication (ACSF: SC) para uso no Brasil
Débora Santana Eloi, Kesia Kelen Gonçalves Mareco, Adriana Gonçalves Queiroz, Carla Ribeiro Lage, Cecília Pletschette Galvão, Clarice Ribeiro Soares Araújo, Samara de Araújo Costa, Ana Amélia Cardoso
O lazer da pessoa com deficiência física em Belo Horizonte: Um estudo preliminar
Loren Pereira, Cristiane Brito e Ana Amélia Cardoso Rodrigues
Impactos da Doença Renal Crônica no desempenho ocupacional de crianças e adolescentes em hemodiálise
Thaís Thaler Souza, Arthur Melo Kummer, Ana Cristina Simões e Silva, Ana Amélia Cardoso, Carla Ribeiro Lage
Terapia ocupacional e telessaúde: relato de experiência de atendimento a criança com transtornos do desenvolvimento
Amanda A. Valverde, Carolina Pêgo, Elisa Ferreira Pena e Silva, Karol Cristiano Salomão Felipe Navarro, Luana S. Bispo, Ramadan do Prado Costa Pereira, Thallita Linhares Barcelos, Vânia S. M. Figueiredo, Yasmin Carolina da Paz Ferreira e Ana Amélia Cardoso
Cap. 4 Comparação entre eficácia percebida por crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação e seus pais (Olhares e perspectivas da Terapia Ocupacional Construindo teorias e pensando a prática)
Clarice Ribeiro Soares Araújo, Flaviana Alves Rodrigues, Luana Fernandes Azevedo, Priscila A. Costa Valadão, Ana Amélia Cardoso
Sports Stars Brazil in children with autism spectrum disorder: A feasibility randomized controlled trial protocol
Amanda Cristina Fernandes, Deisiane Oliveira SoutoI, Ricardo R. de Sousa Junior, Georgina L. Clutterbuck, F. Virginia Wright, Mariane Gonc ̧alves de Souza, Lidiane Francisca Borges Ferreira, Ana Ame ́lia Cardoso Rodrigues, Ana Cristina R. Camargos, He ́rcules R. Leite
Vicente: o diferente
Ana Amélia Cardoso e Maria Luísa M. Nogueira
Group coaching intervention with parents of children with autism spectrum disorder in Brazil – pilot study
Luisa Aragão, Izabela Cardoso, Carla Ribeiro, Lovell e Ana Amélia Cardoso
Terapia motora cognitiva: descrição e análise clínica de crianças com Transtorno do
Desenvolvimento da Coordenação (TDC)
Beatriz Couto Fortuna, Mylena Oliveira Machado, Clarice Ribeiro Soares Araújo, Ana Amélia Cardoso e Lívia de Castro Magalhães
Profa. Dra. Anamaria Fernandes
Poetics of Authorship in the Context of University Extension
Anamaria Fernandes Viana e Mônica Maria Farid Rahme
Processos formativos e extensão universitária: as ações da quarentena em foco
Mônica Maria Farid Rahme, Anamaria Fernandes Viana e Deborah Stephanie de Oliveira Henriquesiii
Olhando sem olhos
Anamaria Fernandes Viana
Entre o que é e o que será
Anamaria Fernandes Viana
Flores do Morro: inovação social por meio do design e da dança
Glaucinei Rodrigues Corrêa e Anamaria Fernandes Viana
Feito à mão e pelo corpo: inovação social pelo design e pela dança
Anamaria Fernandes Viana, Glaucinei Rodrigues Corrêa, Jéssica Kawaguiski, Júlia Carvalho Passos
Uma experiência formativa no contexto universitário: o projeto Arte e Diferença
Anamaria Fernandes Viana e Monica Maria Farid Rahme
Projeto Catadores de Sonhos
Glaucinei Rodrigues Corrêa e Anamaria Fernandes Viana
Corpos em trânsito
Anamaria Fernandes Viana
Une expérience formatrice en contexte universitaire: Le projet Art et différence
Anamaria Fernandes Viana e Mônica Maria Farid Rahme
Profa. Dra. Camila Graciella Santos Gomes
Intervenção comportamental precoce e intensiva com crianças com autismo
por meio da capacitação de cuidadores
Camila Graciella Santos Gomes, Deisy das Graças de Souza, Analice Dutra Silveira, Ianaiara Marprates Oliveira
Intervenção comportamental precoce e intensiva com crianças com autismo
por meio da capacitação de cuidadores
Equivalência de estímulos e autismo: uma revisão de estudos empíricos
Escolarização inclusiva de alunos com autismo na rede municipal de ensino de Belo Horizonte
Ensino de sílabas simples, leitura combinatória e leitura com compreensão
para aprendizes com autismo
Desempenho de pessoas com autismo em tarefas de emparelhamento com o modelo por identidade:
efeitos da organização dos estímulos
Camila Graciella Santos Gomes, Deisy das Graças de Souza
Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome
Profa. Dra. Claúdia Cardoso Martins
Statistical learning and spelling: Evidence from Brazilian prephonological spellers
Rebecca Treimana, Cláudia Cardoso-Martins, Tatiana Cury Pollo, Brett Kesslera
Redução de comportamento autolesivo em uma criança com diagnóstico de autismo
utilizando reforçamento não contingente e treino de mando
Longitudinal predictors of word reading for children with Williams syndrome
Caroline G. Richter, Cláudia Cardoso‐Martins e Carolyn B. Mervis
Relatório Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências
Membros do Painel Nacional de Especialistas em Alfabetização, Literacia e Numeracia: Cláudia Cardoso‐Martins
Spelling Abilities of School-aged Children with Williams Syndrome
Caroline Greiner de Magalhães, Cláudia Cardoso-Martins, Carolyn B. Mervis
Orthographic processing is a key predictor of reading fluency in good and poor readers in a transparent orthography
Natalia V. Rakhlin, Catalina Mourgues, Cláudia Cardoso-Martins, Alexander N.
Kornev, Elena L. Grigorenko
Communicative Function of Pointing and Expressive Vocabulary Acquisition
Juliana Prieto Bruckner, Eliene Novais Costa e Cláudia Cardoso-Martins
Transtorno do Espectro do Autismo
Departamento Científico de Pediatria do Desenvolvimento e Comportamento Colaboradores: Ana Amélia Cardoso, Cássio Frederico Veloso, Cláudia Cardoso-Martins, Fernanda Dreux Miranda Fernandes, Maria Luísa Magalhães, Marilene Félix Nogueira
Concurrent predictors of word reading and reading comprehension for 9‐year‐olds with Williams syndrome
Carolyn B. Mervis, Caroline Greiner de Magalhães, Cláudia Cardoso‐Martins
Profa. Dra. Denise Brandão O. Britto
(atualizando)
Déficits precoces da atenção compartilhada no autismo:
evidência de um estudo de caso retrospectivo
Análise psicométrica das Escalas Nordoff-Robbins como instrumento de avaliação no tratamento musicoterapêutico de crianças autistas em acompanhamento
no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais (HC-UFMG)
Análise de sistema de comunicação alternativa no ensino de requisitar por autistas
Autismo no Brasil, desafios familiares e estratégias de superação: revisão sistemática
A Musicoterapia e o Transtorno do Espectro do Autismo:
uma abordagem informada pelas neurociências para a prática clínica
Generalização de mandos aprendidos pelo PECS (Picture Exchange Communication System)
em crianças com Transtorno do Espectro Autista
Abordagem Floortime no tratamento da criança autista: possibilidades de uso pelo terapeuta ocupacional
Luciana de Cássia Ribeiro, Ana Amélia Cardoso
Transtornos do Espectro do Autismo: o que a Psicologia Social tem a ver com isso?
O Protocolo de Análise Semiótica Musicoterapêutica de Canções
e seu uso como instrumento de Avaliação Musicoterapêutica
O aluno com deficiência e o direito à diferença
Márcia Duarte e Adriana Borges
O aluno com deficiência e o direito à diferença
Márcia Duarte e Adriana Borges
